1. 課程理念
地理可以從空間的角度幫助人們了解自身所處的地球，並為人們提供一個探索週遭問題的系統架構。地理是一個結合社會科學和自然科學的學科，它一方面幫助人們理解文化、社會和經濟體系的動態，另一方面幫助人們明瞭自然景觀和環境作用的變化。中學地理科讓學生通過對「空間」、「地方」和「環境」三方面的研習來探索和理解人類與地球的關係。這三個元素（或宏觀概念）組成了中學地理教育的核心。在尋求上述理解時，「是甚麼」、「在哪裏」、「如何」、「為何」、「如果… …會怎樣」這五條問題是探索的重心，也是發展地理探究框架的基本組成部分。
2. 課程宗旨
本課程旨在幫助學生：
(a) 理解人們所居住的地球，並從空間角度認識和闡釋：地球上各種現象及形貌的分布；各種分布形態的作用；各種作用的相互作用；各種相互作用所引致的轉變；各種轉變所引起的議題和人類對此所作的反應和處理；
(b) 進行地理探究，由此發展終身學習的基本能力和共通能力，並將其應用於生活中；
(c) 欣賞奇妙的本地及全球自然環境，體會各種生物的相互依存關係，以及生態環境脆弱之處，並明白推動可持續發展的重要性；及
(d) 培養公民精神和全球視野，立志為社會、為國家和為全世界的福祉作出貢獻。
3. 課程目標
I. 知識和理解
本科期望學生能獲得以下的知識和理解：
(a) 自然環境如何影響人類活動，以及人類活動如何改變自然環境；
(b) 地理現象和議題的發展如何隨著空間和時間而出現變化；
(c) 主要自然環境的特徵和功能如何受到環境當中出現的作用和相互作用的影響；
(d) 主要人類活動的特徵和發展，以及如何從中建立「區域」觀念；及
(e) 人與環境相互作用而出現的議題和人類對此的反應，以及這些反應對資源管理產生的影響。
II. 技能
本科期望學生能發展：
(a) 地理的探究能力，包括：
(i) 從地理學的角度識別和提出問題；
(ii) 有系統及準確地觀察和記錄數據，懂得從不同來源的一手及二手資料中（例如實地考察、調查、文件、地圖、圖表、地面和航空照片、地理信息系統數據）確認、揀選和取用合適的信息和數據；
(iii) 表達和組織資料和數據，其中包括：
—運用合適的概括技巧（例如量度集中趨勢和變數等描述性的統計）；
—運用合適的形式，例如文字（報告、 列表、撮要等）及圖示（地圖、圖解、模型、草圖、圖表）；
(iv) 運用對比、分析、整合、評估等手段來闡釋資料及數據，進而作出推斷和結論，這包括：
—運用合適的統計方法（例如相關）；
—運用地理信息系統分析空間形態；
(v) 評估透過探究所得的結果、解決方案或結論。
(b) 溝通、明辨性思考、解難、及創意等透過地理探究培養出來的共通能力，尤其是以下幾方面：
(i) 揀選合適的方法與其他人作有效的溝通；
(ii) 找出資料的含義，並判別資料的可靠性；
(iii) 透過邏輯推論分析問題，從多個可行方案選取最合適的做法；
(iv) 從不同角度審視情況，採取適當的方法分析問題。
III. 價值觀和態度
期望學生可以發展以下的價值觀和態度，能夠：
(a) 對不同的民族、地方及環境產生興趣和好奇心；
(b) 尊重不同的民族，以及他們的文化、價值觀和生活方式；
(c) 認識環境問題，並以合適的方法推動可持續發展；
(d) 產生對社會和國家的歸屬感， 成為一個積極和負責任的公民；及
(e) 認識到人與人、國與國之間日益增強的全球性相互依存關係，明白團結和合作的重要性。
4. 學習成果
完成本課程後，預期學生可成為一個有地理認知及探究能力的人，能夠：
(a) 理解自然環境對人類活動的影響，以及人類活動如何改變自然環境；
(b) 描述本課程所選取的地方和環境的特徵，解釋這些特徵是如何透過一系列的自然和人文作用在各自和相互之間的相互作用下形成；
(c) 說明自然和人文作用各自和相互之間的相互作用，如何形成不同規模的地理形態，並引致不同的地方和環境隨時間空間的變化而出現的轉變；
(d) 理解和深入評鑑區域特徵的概念；
(e) 理解「可持續發展」；
(f) 認識觀感、價值和態度在決定有關地方和環境事宜時所任的角色，並以此解釋由此而產生的變化；
(g) 認識互相抵觸的環境訴求的產生原因，並對管理環境的不同策略進行評鑑；
(h) 體會日益重要的全球性相互依存關係對日常生活、國家和環境的影響；
(i) 識別地理問題及議題，並運用地理知識和理解發展一套合乎邏輯序列的探究方式；及
(j) 採用合適的地理技能和共通能力探究地理問題及議題，並能有效地發表及闡釋探究所得的發現，以及援引證據作出結論。
5. 各級課程
| 級別 | 課程 |
| 中一級 |
1.明智地運用城市空間 2.地圖閱讀技能 |
| 中二級 |
1.糧食問題 2.水的煩惱 3.地圖閱讀技能 |
| 中三級 |
1.水的煩惱 |
| 中四級 |
1.機會與風險 2.管理河流和海岸環境 3.工業區位的轉變 4.建設可持續城巿 5.地圖閱讀技能 6.實地考察技能 |
| 中五級 |
1.珠江三角洲區域研習 2.對抗饑荒 3.消失中的綠色樹冠 4.氣候變化 5.地圖閱讀技能 6.實地考察技能 |
| 中六級 |
1.天氣與氣候 2.地圖閱讀技能 3.實地考察技能 |
6. 本年度學科活動
青衣東北海岸土地利用模擬考察
環境文化保育考察 – 長洲
萬宜水庫東壩考察
東涌河口考察
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